往往承担责任，就会觉得每一天都有提升、都有充实感。所以这些老师们深深感觉到，学而后知自己的不足，教而后知困。这一段话有没有跟大家写过？没有？还是有忘记了？考试，待会发一张考卷。一提到要发考卷，大家有没有想起以前读书的恶梦？学而后知不足，教而后知困，我们学习了，就慢慢感觉我们跟圣贤人的差距，慢慢感觉自己还有哪些不足之处。知不足而后能自反也，我们知道自己哪里不足，时时反省自己，提升自己。在教的过程当中，今天跟孩子讲这个道理，我看他们的表情，好像有点听不懂，可能我讲得不够站在他们生活的角度，我们更去体恤他们的生活状况。这个时候知困而后能自强也，我们对自己教学的能力、智慧，因为孩子们的好学、孩子们的疑惑，我们不断的去提升自己，是孩子们的需要，在成就我们的仁慈心、我们的智慧，我们懂得不断自立自强。

有一个老师，他刚好带了一个四年级的班，看到底下有一个孩子、一个男孩，上课的时候无精打采，都快要趴到桌子上去，而且嘴角还有一点流口水。所以老师第一眼看到，就觉得这个孩子怎么这样？当我们现在学习了《弟子规》，有一个心境，看到结果马上怎么样？不在这个结果难受，不在这个结果去批评，而是想，为什么会有这样不是很理想的结果？原因出在哪？我们从原因下手，自然能改善这些不好的情况。这个老师记住了这个孩子，心里还有点疙瘩，也发现其它同学也瞧不起这个孩子。刚好过没几天，她很惊讶的翻到了全班的数据里面，这个孩子在前面三年，老师给他的评语是一年级品学兼优，这个孩子居然以前是品学兼优。二年级，母亲得了重病，孩子很忧虑、很伤心，这是二年级，老师写的一个情况。三年级，母亲去世了，父亲又娶了一个后母，跟他的关系处得不是很融洽，后来成绩表现就一落千丈，现在就变成四年级的状况。所以可恶之人必有什么？可怜之处，都是因为他缺乏了家庭、学校、社会，他缺乏了爱，才会呈现自暴自弃的情况。

老师看完这个情况，她的心境转变了，不只对这个孩子没有看法，更重要的提起了那一分对他的关爱。刚好那个时候过没几天就是圣诞节，而孩子们都买好了小礼物要送给老师，那一天很多孩子就把礼物送上来。然后突然轮到那个孩子的时候，这个孩子非常的怯懦，非常胆怯不好意思，然后拿着自己做的一条塑料项链，自己做的一定比较粗糙，还另外拿了一罐已经用过一半的香水，缓缓的走上讲台前。当他还没到讲台以前，旁边的同学看到这两样东西，全部都笑起来了，笑他怎么拿这些东西要给老师。而这个老师她已经生起关爱了，她一看，为什么那个香水是用一半的，谁用过了？他母亲用过了，孩子还没有从母亲的离去回过神来，还是很缺乏母爱。结果当老师接到以后露出笑容，当场就把这个项链挂上她的脖子，本来同学们还在笑，突然间就不笑了。所以老师的态度，直接影响整个班级孩子的心境，老师对这样的孩子不只不嫌弃，还关怀，他们就会转而尊重可怜的同学。

结果后来这个孩子很受感动，开始很用功，因为他的心里有一股动力，老师对我这么好，我不能让老师失望。他的成绩就开始突飞猛进，结果成绩优异，结束了小学，上了初中，上了高中，成绩都是名列前茅。而且常常给老师写信，每次信最后都留着那一句，老师，您是我见过最棒的老师。每次看到学生这一句话，就好像喝了一个清凉剂一样，马上疲劳都不见了。结果后来孩子一天一天长大，又接到一封信，老师，您是我见过最棒的老师，您的学生某某博士敬上。他的学生拿到博士了。又过了一段时间，他接到一封信，学生说，老师，我要结婚了，我的父亲已经去世了，您能不能到我的婚礼当我的证婚人？诸位老师，去不去？那当然去，太有意义了。结果当这位老师走进婚礼现场，全部的人都非常的惊讶，因为这个老师那一天戴着一条塑料项链进去。一开始是觉得，从没看过人家怎么在婚礼戴这个？后来一经了解，每一个人内心都觉得很温暖，都了解到这一段师生的至情至爱。

其实这一条项链，对于每个人人生的感动，可能远远大然后过于那一餐食物。后来婚礼过程当中，这学生就非常感谢老师，所以就上去拥抱他的老师，在老师的耳朵旁，轻轻的又对着老师说，老师，您是我见过最棒的老师。而这一位老师也笑着对她这一位学生说，我也感谢你，因为是你让我教育的爱心，更加的发挥出来。其实就像这一句话一样，我们体会到，当我们在利益学生、利益他人的时候，其实是所有的学生，在让我们的爱心不断的被唤醒。当一个医生他在治疗一个病人的时候，其实也是病人解决痛苦以后，让他更感受到，他医生的重要，他医生的责任。在我们生命的过程当中，其实每一个人都在提醒我们的不足，每一个人都在让我们扩宽人生的心量，提升我们人生的智慧，所以我们感谢所有来到我们生命中的人，因为教学相长。