学佛笔记

张秉全:三千有门颂浅释
2025-04-13 06:27

三千有门颂浅释

三千有门颂,乃台宗著名论文。全文以偈颂形式,阐明心具十界,一念三千之理。言简意赅,理深旨备。明佛陇沙门百松真觉曾为之作略解,其义更觉显豁,惜文笔简古,初机难晓,今不辞固陋,作此浅释,以便初学,其分科释义,

仍以真觉大师之略解为准。

将释此颂,大科分二:一释颂题,二释颂文。

一、释颂题。

按台宗释经常规,以五重玄义释题,五重者,一释名,二辨体,三明宗,四论用,五判教。

“三千有门颂”

一释名,此颂以单法立题。三千有门,法也。颂此三千

有门之义。为解释方便起见,先释颂,二释门,三释有,四释三千。

一释颂。颂有二种:(一)应颂。即应长行之文而颂。

诸经常见,如法华经中长行文后,每有“尔时世尊欲重宣其义,而说偈言”,即是应颂。(二)孤起颂。凡不颂长行,孤立自起之颂,称孤起颂。如法华经提婆达多品龙女赞佛偈:“深达罪福相,偏照于十方,微妙净法身,具相三十二……”即孤起颂。今颂前无长行之文,即属孤起颂。

若论通别,颂之一字为通,如俱舍颂、唯识三十颂、八识规矩颂。三千有门四字为别,别在此颂,不通其馀。

二释门。门以能通为义,依教立门,教有藏、通、别、圆四教,故立藏、通、别、圆四门。由于教依理生,亦可以理立门,故有生灭、无生、无量、无作四门。今之三千有门,若按教立门,乃圆教初门。若以理立门,乃无作理门。颂曰:“不以妙假有门观,谁知法界具足法。”妙假者,即圆教有门也,理即无作之理也。

三释有。有,即三千之法。智者大师说:“以有门为圆通之相。”又说:“此相四门,皆妙无粗。”颂曰:“不思议假非偏假,”假,即是有。非偏,即是圆也。

问曰:有门既可称妙,其他三门,(即空门、亦空亦有门、非空非有门)亦可称妙,此颂为什么偏称有门为妙?

答曰:门门平等互摄,何妨有门独称为妙。何以故,有为法界,摄一切法,一切法趣有,有即法界实相,离开法界实相,别无一法可得,所以有门何妨独称为妙。

四释三千。三千有事有理。事者,事造三千。理者,理具三千。一念心起,具三千法。何谓三千法?此一念心起,必属一界,一界现起之时,九界冥伏,冥伏为理,现起为事。事理互具,成十法界。十法界者,所谓地狱、饿鬼、畜生、修罗、人、天、声闻、缘觉、菩萨、佛也。十界各各现起,冥伏互具,成百法界。又:百法界各具十如是法,所谓如是相、如是性、如是体、如是力、如是作、如是因、如是缘、如是果、如是报、如是本末究竟等。若一界具十如是,则百法界具千如是矣,此为千如是。又:五阴一千,众生一千,国土一千。五阴为实法,众生但假名,此二千法属正报,国土一千属依报。依正共论,故曰三千也。止观云:若无心则已,介尔有心,三千具足。

所谓事造三千,即是全体起用。体即三千之性,用即三千之相。性即理具,相即事造。荆溪云:“并有理具,方有事造。若无理具,何所事造。”(即事造也不可能)譬如蒸米可以成饭,以有饭性故,蒸砂但成热砂,以无饭性故。《法华玄义》云:“根尘相对,一念心起,于十界中,必属一界,即具百界千如。于一念中,悉皆备足。”此事造三千之相也。又:事造中,分顺修与逆修。顺修即称性而修,背尘劳、合觉性也,广义来说,藏通别圆四教,俱可称为顺修。克实而论,唯圆教才是顺修,别教犹称为逆,更不要说藏通二教。逆修即逆性而修,背觉性、合尘劳也。由于背觉合尘,必定六道流转也。

但台宗主张性具善恶,善恶虽异,其修不殊。三千之一法,一尘三千不少,刹海三千不多,纵亦三千,横亦三千。三千自在,无法不遍,故曰三千有也。(释名竟)

二辨体。此颂以法界为体,题中三千有者,即是理,理即法界。颂曰:“门门一一为法界,”故知以法界为体。

三明宗。此颂以三观为宗。此法界体,必须通过三观而入。若非三观,则无由入。颂曰:“不以妙假有门观,谁知法界具足法。”故知以三观为宗。

四论用。此颂以知性具为用,三千之性为能具,三千之相为所具,能具即体,所具即用。颂曰:“若只观心不观具,则于一家分二家。”(即能所分张矣)故以知性具为用。

五判教。此颂以大乘为教相,不同偏小。颂曰:“一家观门异诸说。”既异诸说,即不同偏小,故以大乘为教相。(释颂题竟)

“宋忠肃公陈瓘述”

陈瓘(1042-1106)字莹中,号了翁。北宋著名居士,福建沙县人,少登进士第,徽宗朝,官左司谏,以性耿直,不见容于时。崇宁年间,编管袁州(属江西省境)不久,移通州(今河北省通县)又谪台州。尝留心禅宗,有所省发,后读《华严》,深会其义,自号华严居士。及遇明智中立法师,师事之,叩天台教旨,深有契入。居台州五年,以承事郎之职移楚州,从此结束仕途生涯。宣和六年殁,世寿六十五,追赠谏议大夫,谥忠肃。著有《三千有门颂》。述者,不敢称作,乃公谦词。

二释颂文,分四:◎一能通门。分二:初明初门不可思议,二明四门圆融无碍。初又二:(一)明三观圆融。(二)结叹不可思议。今初,(一)明三观圆融:

甲明假观。

“不思议假非偏假,此假本具一切法。”

不思议假,即圆教初门。假即是有,有指三千法也。此三千法,即空假中,所以说“非偏假”。既是即空假中,所以说“不思议。”藏教以生灭观,观一切法,一一隔历,所以称偏。圆教以无作观,观一切法,一一圆融,所以非偏。所谓本具一切法者,就是说,假观中具足空、中二观之法,空观中具足中、假二观之法,中观中具足空、假二观之法。

问:三法互融,为什么独称假法具足一切法?答:因从假而入,令人容易起修故。实则说空观,说中观,皆可称具一切法。例如说“真空不空非但空,此空本具一切法。”“圆中圆满非但中,此中本具一切法。”

乙明空观。

“真空不空非但空,”

但空者,即小乘偏空。小乘修四谛,证偏真理,以偏真不即诸法,故称但空。又:小乘因灭会真,灭非真谛,所以空不即真。圆空则不如是,圆教之空,乃具有之空,(具足百界千如)不同于偏小,故说“非但空”。

丙明中观。

“圆中圆满非但中,”

但中者,别教中道之理观,不即空有二边,既不即二边,中道之理欠缺,故称“但中”。圆中则不如是。即空有二边,故非“但中”,既即二边,则中道圆满,故称“圆中”。

(二)结叹不可思议。

“是故四门之初门,即是不可思议假。”

四门,即是有门、空门、亦空亦有、非空非有四门。初门,即是有门。有门称为不思议者,以此有,不是偏有。不离中、空,举一即三,言三即一,故结云:“不可思议假”也。“初明初门不可思议竟”

二明四门圆融无碍。

“初门即三三即一,非一非三又非四。”

初门指有门,三门指空门、亦空亦有门、非空非有门。第一句是说,有门不离空等三门,次句是说,空等三门也不离有门。若用观法来说明个中道理,比较容易理解。如一念心观有,即有门,即是假观;一念心观空,即空门,即是空观。一念心观亦空亦有,即双亦门,即是双照观;一念心观非空非有,即双遮门,即是双遮观。初门既用三观,(空假中)空等三门岂不用三观。用观既然相同,门岂有别,即义(体不二义)得以成立。故云:“初门即三三即一”也。

非一非三又非四者,这句是说,门虽有一三四分别,其体惟一法界。在三门以望一门,一门即是三门,则一非定一;在三门以对一门,三门即是一门,则三非定三;若三门一门互相非拒,则四门也不能安立,所以说:非一非三又非四。惟是法界一理耳。(◎一、能通门竟)

◎二、所通理。初引喻,二合法。三结叹。今初

“一二三四指一月,四点似别惟一空。”

此引喻说明其理。四指者,比如目中患翳之人,不识天上之月,明眼人以指指之,翳薄者示一指便识,翳稍厚者须二指示之才识,翳厚者须示三指,翳极重者须示四指方识。四指似别,月则一也。故云:“一二三四指一月。”

四指四点,喻四门。一月一空,喻法界。指点方法虽有四种之别,所指惟是一法界空理耳。以喻门门不一,法界理同,故曰:“四点似别惟一空。”又:法一而喻二。月喻法界之圆融,空喻法界之常遍。

二合法。

“门门一一为法界,摄一切法皆无馀。”

此以喻合法。门门,即四门,门门之观皆为法界而设。如喻中一指二指三指四指,皆为指月而已。法界,亦名法性,亦名中道,亦名实相,一法异名也。

摄一切法皆无馀者,一切法,即三千之法,摄者,不独有门摄一切法,空等三门亦摄一切法也。无馀者,就是说,三千统收一切法无馀,即谓介尔一念,具收三千法无馀也。

所以一念心起,三千性相一时起,则有门法界摄一切法无馀也;一念心灭,三千性相一时灭,则空门法界摄一切法无馀也。一念心亦起亦灭,三千性相一时亦起亦灭,则双亦门法界摄一切法无馀也。一念心非起非灭,三千性相一时非起非灭,则双非门摄一切法无馀也。故现前一念介尔之心,最为修行之要也。

问:具和摄有何区别?答:约理曰具,约事曰摄。具如水具有波性,摄如波还成水。

问:若如此,水即是体,波即是用。波还成水,即是摄用归体,怎能说是理具呢?答:荆溪云:“并有理具,方有事用”。须知事用,全是理体,无一用而非法界也。既皆是法界,用用皆体,所以摄即具,具还同摄也。

三结叹。

“不以妙假有门观,谁知法界具足法。”

此结叹观妙。假即是有,有即是假,假非偏假,故称妙假。法界,即有门法界也。具足法者,具足三千法也。法界为能具,三千为所具。又所具三千,界界各各互具。皆名法界,皆名三千。此理天然,不假修成,情与无情同具。迷人不觉,故曰谁知。因修妙观,方晓法界具足诸法,所以说,“不以妙假有门观,谁知法界具足法。”(◎二、所通理竟)

◎三、观即境。分二:一明修证妙,二明修证粗。今初

“闻思修证无不妙,心能观此体具故。”

此说修证妙。闻思修,三慧也。证,所证之位也。观,即能观之观,即三观。体,即所观之境,即三谛。全以三德秘藏之理,为谛、为观、为慧、为位,既然皆是三德,则一一圆融,故云:“闻思修证无不妙”也。闻无不妙者,闻即名字,闻从师说,师若不说,弟子怎晓,不知属理(即),知属名字(即)。普贤云:“心闻洞十方”,心既能闻,闻即圆听,故无不妙;思无不妙者,思三千法,即空假中,三千实相,炳然齐现,故无不妙。修无不妙者,以三观慧,观心具诸法,即空假中。即空,伏见思惑;即假,伏尘沙惑;即中,伏无明惑。五住顿伏,观行位成;见思若断,相似位证;分断无明,分证位得,无明断尽,究竟成佛。观虽属修,全性起修,全修在性,性修不二,故无不妙。证无不妙者,今论圆位。一证一切证,一切证一证。位若不即性,何能位位相收摄,故无不妙。心能观此体具,所以闻思修证,无不妙也。

二明修证粗。分三:(一)出非,(二)拣滥,(三)斥迷。今初

“若只观心不观具,则于一家分二家。”

别宗但观心性清净,不观心具诸法。心不具法,则是心外取法。法不具心,心不具法,必然于一心之中分心分法,岂非一观而分二家。

(二)拣滥。

“一家观门异诸说,诸说虽异观自一。”

大经云:正因佛性,了因佛性,缘因佛性。一家所谈,一曰性体,即正因佛性。二曰性量,即了因佛性,三曰性具,即缘因佛性。具即是假,假即空、中。只一法相,有此三义。会之弥分,派之弥合。不同别宗,只谈真如随缘,作差别法理会。(差别谓九法界)不随缘时,谓无差别,无差别,惟真如一性也。今家则不然,三千之体,随缘起三千之用。不随缘时,三千宛然,故知差别法与体不二。是故一家观门异诸说也。诸说虽异,法常天然,岂因谈说而改变。观自一者,观知体与用(差别法)不二也。

(三)斥迷。

“彼迷一心具诸法,堕在通别次第中。”

别宗以不知心具一切法故,堕在通别二教。惟知体一切法空,空不即假,此堕在通教。从假入空,从空入假,从空入中,中不即(空假)二边,此堕在别教。别教但中,隔历未融,次第而入,故曰次第中。

“次第而生次第断,岂知十界本来一。三千本一亦如是,皆非世数可分别。”

别宗谓真如不守自性,随染净缘,造十法界,故曰次第生。欲成佛道,须坏九界,以次第观,翻破三惑(见思、尘沙、无明)方成佛果,故曰次第断。

今家不然,知三惑全体是性恶法门,故不须断。又九法界亦全体是性德,故不须坏。别宗岂知十界体来是一,(惟一真理体)今家洞照三千性相,百界千如,用即是体。三千相是世数,故可分别;三千性非是世数,故不可分别。所以说:皆非世数可分别也。(◎三、观即境竟)

◎ 四、境即观。分三:初明具体,二明具人,三明具宗。

初又三:(一)境观,(二)指示,(三)功能。今初

“妙境原无空假中,而亦不离空假中。”

境即是三谛也,以观即境故,故曰原无。以境即观故,

故曰不离。境观不二,故称为妙。

(二)指示。

“空即是心假是色,非色非心名曰中。”

心,指一念心,念无念相,并毕竟空,故空。色,指三

千色,无法不备,并皆是如来藏,故假。中,指色心不一不

异,并是法界,故中。此空假中,语似分张,(分别)并皆相即。

(三)功能。

“色心绝处中体现,于一一法体皆具。”

色心绝,即是双遮。双遮故,中体独露。一一具,即是

双照。双照故,法相并彰。

二明具人。

“凡夫心具即佛具,取著不圆则不具。”

凡夫只是佛心中十界之一,佛亦只是凡夫心中十界之

一,论其修证,则有分、满。论其心具,则无差别。故凡

夫心具,即是佛具,但不可取著,若取著二边及中,即非圆教,则不可称具。所以说: 取著不圆则不具也。

三明具宗。

“惟一具字显真宗,入此宗者甚希有。”

上句赞法,下句赞人。古师云:只一具字,弥显今宗。故曰:惟一具字显今宗也。盖别宗所谈,惟谈法性,相当于今宗所说性体、性量,彼缺性具而不论,是故今宗超胜于彼。入此宗者,名为顿人,圆顿之人,甚为希有,故曰:入此宗者甚希有也。(◎四、境即观竟)

三千有门浅释 终

End

蔡礼旭:真正的聪明就是九思

蔡礼旭老师还有他也跟孩子讲,什么叫聪明?现在的孩子其实在理解聪明,都有点耍小聪明。他就告诉孩子,聪明就像孔老夫子讲到的君子有九思,这才是真正的聪明。君子九思是“视思..

蔡礼旭:学得多孩子抱怨多

听说现在有的父母带孩子学习,每天都在学英文、学计算机、学跳舞、学下棋,每天排得满满的,孩子喘不过气来。所以我们教书发现有一个现象:学生怕放假。为什么怕放假?因为..

蔡礼旭:长善而救其失

我们现在整个社会最严重的一个问题,就是急于求成,急功近利,最后就欲速不达,就要马上看到成绩,逼出来,逼到最后孩子不想读书,逼到最后上了大学了,终于解脱了,像脱缰的野马。..

蔡礼旭:爱敬存心

存心正,行为一定正。有个小朋友某天中午睡醒,另外一个当值日生的小朋友,就把他睡觉用的垫子抽出来,他还没有站稳,这一抽造成小孩倾倒一边,头撞到了墙,看似不严重但是也很痛,..

蔡礼旭:说话的艺术:言忠信

人与人相处,使用频率最高的是言语。因此,言语是否能忠、信,会影响一个人的存心。何谓忠?忠是会意字,上面一个中,下面一个心,代表心不能偏颇,不能自私自利。心一偏颇..

蔡礼旭:以孝治天下

读历史能鉴往知来,周朝就是将孝悌的基础做得非常扎实的王朝,至今仍然能指导我们齐家、治国、平天下。周文王对他的父亲王季非常孝顺,周文王是真正做到了“晨则省,昏则定”。..

蔡礼旭:教育孩子要悲智双运

我们要“悲智双运”。而这个“悲”字当中,其实对孩子,父母很自然的都有一种亲情的爱,但缺乏一种理智。这个时候,爱他,不遵循理智、不遵循道理,很可能变成害他。这个亲情之间..

蔡礼旭:《弟子规》要解行相应—力行与学文

蔡礼旭老师一个人的学问要增长,必须“力行”加“学文”。这叫解行相应,这个太重要,解行相应。“解“跟“行“就好像两个轮子,假如只有一个轮子,车子就推不动,一定要两个轮子..

蔡礼旭:孝养亲心

蔡礼旭老师“养父母之心”,就是时时能关注父母的心情。比如说妈妈打电话给你,然后东聊西聊,你也察觉得出来妈妈是在想念我们,这时不要等妈妈开口,应主动回家看看。有些老人..

蔡礼旭:孝悌精神在企业经营的应用

企业的孝悌,我们也接触了不少这样的企业家,也让我们感觉非常感动。有个企业家是台湾到大陆去发展,他是发展素食,它的名字叫枣子素,大家有没有听过?他在上海、在北京经..

蔡礼旭:子贡赎人

小故事大智慧:子贡赎人蔡礼旭老师孔夫子非常有智慧,他能洞彻一切事情所能产生的影响。有一次,子贡到其他的国家去做生意。鲁国有一则法律,只要在其他的国土上看到鲁国人被卖..

蔡礼旭:孝悌为传家之本

蔡礼旭老师我们学习中国传统文化,要抓住纲领,哪些做人的态度是中国文化最重要的纲领所在,这个我们要掌握住,而且都要先学。我们之前有提到,“孝悌为传家之本,谨慎为保家之本..

蔡礼旭:一个人要利益社会,从何做起?

因为确确实实每一个人都希望能够多为别人做些事,多为这个社会做些事,只是有时候不知道从何做起。其实只要从自己做起,从自己的修身做起,自然而然我们对社会的影响就会水..

蔡礼旭:如何落实德行教育演讲会

诸位领导、诸位老师、诸位家长:大家早上好!我们看到讲台上摆了两束很美丽的鲜花,开好花才能结好果,所以我们为人老师为人家长,到底要种什么样的种子,开什么样的花,让孩子的..

蔡礼旭:《诫子书》之“学须静也”

【夫学须静也。才须学也。】一个人学习要学得好,他一定要能静得下心来。静得下心,读经才能随文入观,才能印在心上。很浮躁了,读再多的东西,入不了心。所以一个人在求学的路..

蔡礼旭:过能改 归于无 倘揜饰 增一辜

过能改 归于无 倘揜饰 增一辜蔡礼旭老师“过能改,归于无,倘揜饰,增一辜。”这改过确实对一个人的人生相当的重要,所谓“人非圣贤,孰能无过”。在这整个几千年的历史要找一个..

蔡礼旭:教育要有信心及耐心

教育方面我们有提到,第一个,信心。当然对自己要有信心,要信任所有的孩子、学生、员工。“人之初,性本善”,而且我们要很有耐心。而人有信心之后,就不偏心,相信每一人都可以..

蔡礼旭:转基因食品是绝育的东西

古人有一些考虑,通达人性,我们现在的人,怎么想都是很片面,想不全面。为什么?连自己都不了解,还能了解一切人吗?所以圣人能制礼作乐,他是通达人性的人才办得到。所以大家有没..

蔡礼旭:父孝子贤

祭祀要尽心诚意,祭祀的仪式不一定要很复杂,但是一定要持之以恒,做一个榜样让孩子来学习。有一位父亲很孝顺,侍奉父母非常周到,后来父母去世了,他固定时间去扫墓,他的两个孩..

蔡礼旭:教孩子诚实守信

信是会意字代表人言信字,左边一个人,右边一个言,表示话说出去之后就一定要遵守。我们经常听到的格言、教诲,如“一诺千金”、“一言九鼎”、“一言既出,驷马难追”,都显出老..

蔡礼旭:劝谏朋友的智慧

蔡礼旭老师劝朋友,劝谏时,对长者一定是“怡吾色,柔吾声”,那对晚辈是否也要这样呢?要视情况而论。有些孩子很没有信心,你如果跟他讲话很凶,他会很害怕,所以要轻声细语地跟他..

蔡礼旭:孝心开了,八德都开,百善皆开

一个人的孝心开了,八德都开,百善皆开。我们看孝,「兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中」,悌;「亲所好,力为具」,忠;「父母命,行勿懒」,信。「父母呼,应勿缓」,礼;「事诸父,如事父..

蔡礼旭:现代人最大的学习障碍是杂学、贪多

现代人最大的学习障碍是杂学、贪多,《礼记.学记篇》说:“杂施而不孙,则坏乱而不修”。假如你让他学一堆,他的心就会散乱;心都散乱了,如何能深入这一门学问跟艺能!现代的孩子..

蔡礼旭:肯改过,就会有好的前途

蔡礼旭老师:肯改过,就会有好的前途春秋时代有一位贤相叫晏婴,晏婴有很多的榜样,孔夫子对他也非常尊重,也很称赞他。晏婴的一件大衣穿了三十年都没换,当然那一件衣服看起来还..

蔡礼旭:尽道义从敦伦尽分开始

蔡礼旭老师主讲其实我们每个人都可以尽这分对社会民族的道义,只要我们当下把我们的家庭经营好,成为社会的榜样。把我们的单位、我们的企业经营好,我们的企业就是取之社会,用..

蔡礼旭:正己化人.

这一本是宋朝朱熹朱夫子编的书,离现在已经将近一千年。因为距离久远,很多的用词,遣词用句跟我们当时候的社会,现在的社会已经有一段差距。所以在清朝李毓秀李夫子重新编了这..

海云继梦:找到那个下手处

找到那个下手处不要推理、不要想象,直接、直接就看着──我坐在这里,酸怎么来的?麻怎么来的?痛怎么来的?所以,这一个心灵工程是相当微细的,它不是口头上那边争执的。..

海云继梦:把它导入特定的、正确的方向

把它导入特定的、正确的方向五根接触五尘境界, 是我们色身与境界之间的关系。意根接触法尘境界,那就是我们大脑里头活动的现象。上一次我们提到,透过意中玄而进入到体中..

海云继梦:我们的生命改造就从这里开始了!

我们的生命改造就从这里开始了!这个善心、柔软心,会使我们与天地宇宙、和一切众生的心来相应。行者就是这样来改造生命的啊!────────────────────假..

海云继梦:止住妄想过滤观境

止住妄想过滤观境大乘禅法──以其重点在断烦恼、了生死而无意于禅宗的求证,所以,在大乘的禅法以及禅宗史内,几乎没有有关禅定成就及定自在力的变化记载。是故在大乘禅观..

海云继梦:用心状态

用心状态大乘禅的技术在六根门头全部打开之后,其根尘相接时之用心状态即不能太早下定论,意即当尘境入根时,有如下状态可供品尝:(一)尘入根时是根接尘?还是根入尘?亦或..

海云继梦:生命故乡是佛境界

生命故乡是佛境界置心一处,使心不乱;若心他缘,摄心令还。法身慧命是什么?法身慧命在那里?生命故乡是什么?故乡又在那里呢?这是一个深沉的问题!虽然常有人略略带过一..

海云继梦:要怎么样看才是真的?

要怎么样看才是真的?就像在运动场上比赛一样,你要进到场中去比赛的,才算比赛;人家在里面比赛,你在外面跑,那叫什么比赛?你跑得再快,都不算耶!──────────..

海云继梦:入不入流的关键

入不入流的关键华严之圆顿大法是「始于破根本无明,成于入法界﹙萨婆若海﹚,终于止于至善。」此乃圆顿大法的根本定义,于中的「破根本无明」属通识条件,而能否「入流」才..

海云继梦:透过禅观,你就会知道!

透过禅观,你就会知道!先有禅观,才有义学,义学是将禅观的生命境界做诠释、做记录。义学讲不出来唯有透过禅观──亲身进入!去感受、领会所以我们跟各位讲这三个:禅观、..

海云继梦:就从这里下手,不要贪多

就从这里下手,不要贪多!我们是为了这么「一大事」而来,一件大事!这件大事,就是佛的知见、觉悟的知见。───────────────────────现在,这个时候..

海云继梦:你很有心得,而且成长很快

你很有心得,而且成长很快一个声音!? 一个声音过来,你是用什么去听它的? 耳朵吗? 还是心呢? 当心在接受声尘的时候,我们的心与声尘之间的来往,你是用心王去判断,还是..

海云继梦:参禅就是这样!方法就是这么简单!

参禅就是这样!方法就是这么简单!「话头」就好象彩券,先找到薄膜的位置;然后一再的「深参」,就像刮掉薄膜;很自然,号码就清清楚楚。 参禅就是这样,方法就是这么简单, ..

海云继梦:三玄

三玄体中玄是在重组法界中的各项因缘,此时──法界是以行者的生命在法界中的定位为核心,行者的性德或生命的本质将在法界发挥绝对的影响力在三玄之中,行者的运心,有其阶..

海云继梦:就从这里来下手

就从这里来下手!!每个人都以热滚滚的心,像一团火球般在追求着生命中,那最深处、最奥妙的那个玄秘处,有个什么东西,你的心一定感受得到,你要去追求它,所以,你才来到禅..

海云继梦:生命的原形非大脑逻辑推理所能及

生命的原形非大脑逻辑推理所能及我们透过修行,让生命的原形呈现出来,它是不受操纵的。不管你感受到的是一股生命能量,或者是一个什么状况,你要能够分辨得出来,只要拥有..

海云继梦:就按照「数息观」的方法来看呼吸

就按照「数息观」的方法来看呼吸一坐下来,先看你的呼吸,看你的心念, 你的心念在做什么? 你看到了没有?从这样来下手,这在前行叫作「摸索」。直接的教法是讲:「提起正念..

微信分享

微信分享二维码

扫描二维码分享到微信或朋友圈

链接已复制