学佛笔记

佛说须摩提菩萨经 第335部 - 大藏经
2025-10-12 09:55

佛说须摩提菩萨经

姚秦三藏鸠摩罗什译

闻如是。一时佛在罗阅只耆阇崛山中。与大比丘众千二百五十人菩萨万人俱。尔时罗阅只大国有长者号曰优迦。优迦有女名须摩提。厥年八岁。历世奉敬过去无数百千诸佛。积累功德不可胜计。时须摩提。从罗阅只大国出诣耆阇崛山行到佛所。前以头面稽首佛足。礼毕即却在一面。以一心而往。叉手白佛。愿欲有所问。唯多陀竭。以方便解脱我之所疑。时佛默然即知女意。佛语须摩提。恣所欲问。多陀竭今当为汝具解说之。事事分别令汝欢喜。须摩提问佛言。菩萨云何所生人见之常欢喜。云何得大富有常多财宝。云何不为他人之所别离。云何不在母人腹中。常得化生千叶莲华中立法王前。云何得神足。从不可计亿刹土。去到彼问礼事诸佛。云何得无仇怨无侵嫉者。云何所说语言。闻者信从踊跃受行。云何得无殃罪。所作善行无能坏者。云何魔不能得其便。云何临寿终时。佛在前立为说经法。即令不堕苦痛之处。所问如是。是时佛语须摩提。如汝所问多陀竭义。善哉大快乃如是乎。汝若欲闻。谛听谛受勤思念之。吾当解说。时女即言甚善。世尊愿乐欲闻。于是须摩提。受教而听。佛言。菩萨有四事法。人见之皆欢喜。何等为四。一者嗔恚不起。视怨家如善知识。二者常有慈心向于一切。三者常行求索无上要法。四者作佛形像。是为四法。菩萨用是事故。人见之常欢喜。佛于是说偈言

不起恚毁本根常行慈得要法

作佛像身好洁心欢喜人喜见

佛语须摩提。菩萨复有四事法。得大富有。何等为四。一者布施以时。二者与已倍悦。三者与后不复悔。四者既与不求其报。是为四事。菩萨用是四事故。得大富有。佛于是说偈言

以时施无悔心喜悦与无悕望

所作施有勇慧在所处常大富

佛语须摩提。菩萨复有四事法。不为他人之所别离。何等为四。一者不传恶说斗乱彼此。二者导愚冥者使入佛道。三者若有毁败正法护使不绝。四者劝勉诸人教使求佛令坚不动。是为四法。菩萨用是四事故。不为他人之所别离。佛于是说偈言

不传说斗彼此导愚冥护正法

劝进人使求佛终无能别离者

佛语须摩提。菩萨复有四事法。得化生千叶莲华中立法王前。何等为四。一者细捣优钵华。波昙华。拘文华。分陀利华。令此四种末之如尘使满句虫。持是供养世尊若塔及舍利。二者不令他人起恚意。三者作佛像使坐莲华上。四者得最上觉便劝喜住。是为四法。菩萨用是四事故。化生千叶莲华中立法王前。佛于是说偈言

施四华满句虫除恚恨受法义

得上觉立佛前作形像生华中

佛语须摩提。菩萨复有四事法得神足。从一佛国至一佛国。何等为四。一者见人作功德不行断绝。二者见人说法而不中止。三者常然灯火于塔寺中。四者求三昧。是为四法。菩萨用是四事故。得神足从一佛国复至一佛国。佛于是说偈言

行功德为法施闻经说不中止

常然灯于佛寺入三昧遍诸国

佛语须摩提。菩萨复有四事法。得无仇怨无侵嫉者。何等为四。一者于善知识无谕谄心。二者不悭惜贪他人财物。三者见人布施助其喜。四者见菩萨诸所作为不诽谤。是为四法。菩萨用是四事故。常行是行得无仇怨无侵嫉者。佛于是说偈言

于善友无谕谄不悭惜他人物

见人施助其喜行菩萨无仇怨

佛语须摩提。菩萨复有四事法。其所语言闻者信从踊跃受行。何等为四。一者口之所说心亦无异。二者于善知识常有至诚。三者闻人说法不言是非。四者若见他人请令说经不求其短。是为四法。菩萨用是四事故。其所语言闻者信从踊跃受行。佛于是说偈言

如所念言亦尔于善友有诚信

闻讲法不求短若说经心喜踊

佛语须摩提。菩萨复有四事法。得无殃罪。所作善行疾得净住。何等为四。一者心意所念常志于善。二者常持戒三昧智慧。三者初发菩萨意。便起一切智。多所度脱。四者常有大慈愍于一切。是为四法。菩萨用是四事故。得灭无殃罪疾得净住。佛于是说偈言

常志善念广度戒等定不离慧

常教人一切智行慈意得净住

佛语须摩提。菩萨复有四事法。魔不能得其便。何等为四。一者常念于佛。二者常精进。三者常念经法。四者常立功德。是为四法。菩萨用是四事故。魔不能得其便。佛于是说偈言

常喜意念于佛常精进在深法

自勖勉立功德魔用是不得便

佛语须摩提。菩萨复有四事法。临寿终时。佛在前立为说经法。令不堕苦痛处。何等为四。一者为一切人故。具满诸愿。二者若人布施。诸不足者念欲足之。三者见人杂施。若有短少便裨助之。四者常念供养于三宝。是为四法。菩萨用是四事故。临寿终时。即见诸佛皆在前立为说经法。不令其人堕苦痛处。佛于是说偈言

为一切满所愿无极哀劝足檀

以杂施致黠慧供三宝得致佛

尔时须摩提白佛言。唯世尊所说四十事。我当奉行令不缺减。悉使具足不违一事。若失一事我为断佛法灭众弟子。是时长老摩诃目干连在大会中坐。即问须摩提。此四十事大士所行菩萨所为。甚亦难当。如汝小女何能办之。时须摩提答目干连言。假令我今审实能行此四十事者。三千大千国土皆当为我六反震动。雨于天华。诸音乐器不鼓自鸣。须摩提适发是言。应时三千大千国土六反震动。即雨天华乐器即鸣。女语目干连。是证明我之至诚。若未来有起菩萨意者亦当如是。我后亦当得多陀竭阿罗诃三耶三佛。信如我言。无有虚者。其在会者。皆当一等悉作金色。寻如所语辄作金色。于是目干连即从座起。正衣服下右膝叉手。为佛稽首作礼。前白佛言。今诸一切初发大意为菩萨者。我当自归为之作礼。所以者何。八岁女子感应如此。岂况高士摩诃萨乎。是时座中有大菩萨名文殊师利。谓须摩提言。于何法住。所现感应乃如是乎。须摩提答言。诸法不可计数亦无所住。而仁问我住于何法。仁作是问不如不问。文殊师利问须摩提言。此语云何乃至于斯乎。须摩提报文殊师利言。不于诸法有所住。亦无所疑亦不言是非。文殊师利问须摩提言。如来本不作行乎。须摩提报言。譬如月影现于水中。若梦野马深山之响。如来本行亦如是也。文殊师利问须摩提。如仁所说。合会是事为能得佛不。须摩提报言。云何仁者。谓痴黠行三事异乎。不为异也。一切一法诸法皆合。所以者何。若正法若不正法。适无所住亦无所取。亦无所收空无有色。文殊师利复问须摩提。解是义者为有几人。须摩提报言。夫作幻者。恣意作化宁有限无。幻师所化犹尚无限信解此法亦如是也。文殊师利问须摩提言。如我无化无幻起行。何法而与道合。须摩提报言。如仁所说致为大快。一切法处亦不有亦不无。至于如来无合无散。文殊师利闻彼所说甚悦赞善。文殊师利前白佛言。甚善须摩提所说自恣其意。微妙大可怪也。乃能深入逮得法忍。发意已来为几何乎。佛语文殊师利。是须摩提发阿耨多罗三耶三菩心。等住已来积不可计。先仁之前三十亿劫。仁乃于彼发无上平等度意。适乃甫入无所从生法忍。是仁本造发意时师也。文殊师利闻佛所言则前作礼。白须摩提。惟别久远今乃讲侍。与师相见得受法诲。须摩提报言。莫作是念。用何等故。无所从生法忍。亦无所念亦无有师。文殊师利问言。云何不转女人身。须摩提报言。于是无所得。所以者何。法无男无女。今者我当断仁所疑。文殊师利言。善哉乐欲闻之。须摩提谓文殊师利言。如今我后不久。亦当逮得如来无所著等正觉成慧行安定世间父无上士道法御天人师佛天中天。如是审谛我今便当变为男子。适作是语。即成男子头发即堕。袈裟在身便作沙弥。须摩提复谓文殊师利言。审我来世当作佛时。使我国中莫有三事。何等为三。一者魔事。二者泥犁。三者女人态。若我志诚。我身当如年三十沙门。时须摩提适作是语。形体颜色如年三十。须摩提复谓文殊师利言。我作佛时。令我国人皆作金色。地及城郭周匝有七宝树。令八重行七宝池水。四边中外皆生七宝杂色莲华。及诸杂宝不多不少皆悉停等。须摩提言。如仁之国。我之刹土亦当如是。如我志诚。诸在会者当作金色。适作是语。应时众会皆作金色。时持地神即从地出。化作天身举声称扬叹须摩提言。须摩提菩萨摩诃萨得作佛时。国土所有七宝池水。树及华实皆当如是。于是佛谓文殊师利。是须摩提菩萨摩诃萨不久当得作佛。字名远闻具足藏如来过四道不受平等觉兴具足行安隐世间天上天下无上大人。女意云何。法无所住。岂有我名乎。答曰。不也天中天。于女意云何。其幻化者。岂有到后世复来者乎。答曰。不也天中天。于女意云何。其幻化者。岂有所起所灭乎。答曰。不也天中天。于女意云何。其幻化者。岂有所有有形像乎。答曰。不也天中天。于女意云何。其幻化者。岂有见闻有幻无幻乎。答曰。不也天中天。其女曰。佛言我曾闻之。其幻化者。无有见闻有幻无幻。世尊又问。于女意云何。其幻化者。假使无身岂能令幻化发起诸行乎。女答曰。唯天中天。其幻化者。实为如此真无所有。佛言如是。其无明者无内无外。计其法者。亦无所有亦无字也。其明者。不至后世亦无还反。其无明者。亦无有起亦无有灭。其无明者。亦无形像。适兴无明。缘致众行。名色六入。更习痛爱受有。生老病死。勤苦愁恼大患集会。明女首意白佛言。甚为可奇。至未曾有。世尊所兴而不可及。所以者何。佛天中天。于虚空中而转法轮。法轮不可思议。所转法轮不可称限。无量法轮。无获法轮。无形法轮。无生法轮。灭度法轮。世尊告曰。如是如是诚如所云。吾所转轮为转空轮。所转法轮不可思议。所转法轮不可称限。其可转轮。无获无形无生为灭度也。时首意女欢喜踊跃。善心生焉。则以栴檀香捣及诸华香供养散佛。唯然世尊。以是德本深致拥护。而善救摄降伏诸根。抑制爱欲逮转法轮。转于空轮不思议轮不可称限无量无获无形无生灭度之轮。佛寻欣笑。五色青赤黄白绿光从口而出。甚大光明普照十方无数佛国。悉皆覆蔽日月之明。还绕佛身三匝从顶上入。贤者阿难。晓了七法。一曰知谊二曰解法。三曰晓时。四曰了节。五曰明众。六曰练己。七曰深识人本。即从座起更整衣服。偏袒右肩下右膝叉手白佛。今大圣欣笑为何感应。愿说其意。唯天中天。多所愍伤多所安隐。哀念诸天世间人民。分别说之。佛告阿难尔见梵志女首意。以末栴檀华香捣香。供养散佛乎。其心誓愿逮转法轮。对曰已见。佛言是女以斯德本。护己安人多所救摄。寿终之后当转女身。至八十四亿劫不归恶趣。供养六万诸佛世尊。出家为道志于沙门。听受经法。受经法已即时讽诵。将御如来现在正法。佛灭度后供养舍利。劝化无数无量众生不可计会。使立无上正真之道。恒以善意奉持要法。号天中天。佛说是经授须摩提莂时。三十亿人发无上平等度意。皆得阿惟越致。六万天子悉得法法眼生。座中有五百菩萨闻文殊师利所问甚深。意用不解中欲堕落。见须摩提所说至诚寻皆有应。即解身衣以用上佛。亦不谕谄无所悕望。持功德用自坚固。于无上平等度意。即得住阿惟越致。超九十劫不复生死。时佛授与五百人决。却后十劫。劫名无尘垢。佛号固受如来过四道不受平等觉。是五百人等当生彼国。国名焰气。当同一劫俱得作佛。皆同一字号庄饰豫知人意如来过四道不受平等之道最正觉。佛谓文殊师利。乃知是经多所饶益如是不乎。若今最后有菩萨摩诃萨及沙门。若善男子善女人等。求菩萨道奉行六波罗蜜。未晓沤和拘舍罗。不如书持是经讽诵读转。复教人常念其中事。诸欲闻者广为解说。佛复语文殊师利。前所不闻本所不行。如是等辈菩萨者当念习持。所以者何。譬如遮迦越王治于世时。至竟七宝不为缺减。其王寿终七宝为散。如是文殊师利。若佛经道住于世者。佛七觉意终不为减。若佛法灭。觉意诸法皆为乏尽。佛谓文殊师利。当求无数方便具索诸经。勤学书持为他人说。教授一切广解其义。常当精进是为法教。善男子善女人欲求佛道者莫中有悔。佛说经已。须摩提菩萨文殊师利菩萨摩诃目干连等。诸天及人其在会者。阿须罗揵沓和持世者。皆欢喜乐闻。

End

蔡礼旭:修身就是改心

所以我们跟着古圣先贤、经典,就是老鹰啊,我们跟着学的过程当中,最重要的,学一句要跟着做一句,随顺圣贤教诲,不随顺自己的烦恼习气。所以修身就是改心,把这个错误的心改正,跟..

蔡礼旭:学习传统文化要重实质

学习中国文化要学活一点,要从它的本质下手,不要从它的外在形式去下手。比方说,古代对于领导人(国家领导人)行什么礼?三跪九叩礼。那假如现在在国际机场,你看到政府领导人,你..

蔡礼旭:听课要用心感悟

你们听到的这个经句不知道不要紧张,这句我又没听过,脑子又有点发慌。要平稳,没听过就没听过,没什么大不了。圣贤的教诲一句真做到了,你心性就契进去了,不要紧张。我一开始跟..

蔡礼旭:不论何时何地犯错都得接受处罚

有一年大年初一,我们在一起吃饭,外甥用筷子的时候,手拿在筷子头上,这样使用筷子会弄脏,所以我就把他的手拉起来,我说:“阿伟,筷子要这样拿才干净,不然你手上的细菌都会粘在..

蔡礼旭:振兴师道的尊严

蔡礼旭老师我们也要对教育界尽我们的使命。教育界最重要的师道,我们要把师道的尊严振兴起来,这是我们这一代遇到的事情,为什么?《礼记·学记》告诉我们,“师严而后道尊”。..

蔡礼旭:劝谏领导的智慧

蔡礼旭老师作为臣子、属下,有件很重要的工作一定要尽心尽力地去做,就是当领导人有过失的时候,要懂得劝诫他。而劝谏的前提是领导者对我们有足够的信任才可以,千万不能到一个..

蔡礼旭:学习《弟子规》从自己做起

有一个差不多三十岁的女老师,她学了之后很认真回去落实弟子规,她也不要求家里的人,她自己先做。年轻人做弟子规是最容易的,我们一做孝,父母一定高兴,孩子又小,又很能够教导,..

蔡礼旭:从事教育的人要只问耕耘,不问收获

从事教育的人要只问耕耘,不问收获蔡礼旭老师我们每次跟孔老夫子行三鞠躬礼,我们也时时缅怀夫子的仁慈,缅怀夫子立身的精神,这样的仪式才有意义。我们把对夫子的恭敬,要落实..

蔡礼旭:学习传统文化要立志

人有志气,如树之有根,它有生命力,它生生不息。而且人有志向,他就很清楚我要往这个方向、往这个目标。而我要达到这个方向目标,我必须具备什么样的德行跟能力,他很清楚,他就..

蔡礼旭:《弟子规》句句通心性

当我们读到“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承”,而对于经典的领会,心跟行是一不是二;早上我们又说到,“慕贤者当慕其心”,每一句经教都是圣贤人演..

蔡礼旭:痛苦的原因在贪求

大家见过许哲女士没有?今年一百一十三岁,大家这几天应该会看到她的照片,她那个笑容跟婴孩的笑容一样。一个人活了一百一十三年,居然保有赤子之心。所以孟子讲,大人者,..

蔡礼旭:教育是润物细无声

蔡礼旭老师我们都希望教好我们的孩子,教好我们的学生,所以“建国君民,教学为先”。而什么时候在教育我们的孩子们,甚至于是教育我们的员工?事实上教育是“润物细无声”,随时..

蔡礼旭:泛爱众

蔡礼旭老师第五个单元“泛爱众”,广泛的爱众人,爱众物、众生。当然这爱是会意字,就是要能用心去感受对方的需要,用心去体会对方的感觉,那这样人与人的相处就能够很和睦、和..

蔡礼旭:如何引导孩子珍惜时光?

假如小孩不懂得珍惜时光,我们应该如何去引导?有位父亲的孩子整天游手好闲,他就拿了一根棍子,差不多八十公分长,到孩子面前就跟他说:孩子,人的一生就好像这根木棍一样..

蔡礼旭:有德此有人事业才能做得长久

大家去看看中国的百年老店,用中国人这种仁义道德思想经营出来,百年老店很多。大家都听过同仁堂,同仁堂这家企业多美国一百零七年,它是康熙时候的一家企业,已经三百多年..

蔡礼旭:培养孩子的感恩之心

除了自己的父母要爱护,他人的父母要尊敬之外,我们还要继续引导孩子,要尊敬每一个行业的人。有个小孩,他的母亲叫他跟门口的保安人员敬礼,说叔叔好!不管怎么说,孩子就是不肯..

蔡礼旭:一个能让杀手感动到撞树自杀的人

古代有一个大臣,他辅佐君王,他叫赵宣子,他的君王很不懂事,那他很忠诚,所以时时处处都去劝谏他的君王,结果这个君王很不耐烦,突然起了歹念,雇了一个杀手要去把赵宣子..

蔡礼旭:事实上人与人相处并不是那么难

孟夫子讲谁能把天下归为一,有仁爱心的人能办得到,因为「仁之所在,天下爱之」,天下人都会拥戴他。所以「乐民之乐者,民亦乐其乐,忧民之忧者,民亦忧其忧」,你时时都带..

蔡礼旭:思想决定了行为

这个时代太多的讯息是错误的。知识爆炸,知识便利是一个角度,但利弊是共存的,来得方便,但是因为讯息量太大,邪恶难辨,而百分之九十五以上都是邪知邪见。我们还没有具足判断力..

蔡礼旭:福在受谏

其实,我们思考一下,人其实是需要被提醒的,当人被提醒的时候,他的水平就会提升一点。所以大家要感谢身边常常有人提醒,那是很大的福报。老祖宗说“福在受谏”,接受劝谏。我们..

蔡礼旭:真正的聪明就是九思

蔡礼旭老师还有他也跟孩子讲,什么叫聪明?现在的孩子其实在理解聪明,都有点耍小聪明。他就告诉孩子,聪明就像孔老夫子讲到的君子有九思,这才是真正的聪明。君子九思是“视思..

蔡礼旭:学得多孩子抱怨多

听说现在有的父母带孩子学习,每天都在学英文、学计算机、学跳舞、学下棋,每天排得满满的,孩子喘不过气来。所以我们教书发现有一个现象:学生怕放假。为什么怕放假?因为..

蔡礼旭:长善而救其失

我们现在整个社会最严重的一个问题,就是急于求成,急功近利,最后就欲速不达,就要马上看到成绩,逼出来,逼到最后孩子不想读书,逼到最后上了大学了,终于解脱了,像脱缰的野马。..

蔡礼旭:爱敬存心

存心正,行为一定正。有个小朋友某天中午睡醒,另外一个当值日生的小朋友,就把他睡觉用的垫子抽出来,他还没有站稳,这一抽造成小孩倾倒一边,头撞到了墙,看似不严重但是也很痛,..

蔡礼旭:说话的艺术:言忠信

人与人相处,使用频率最高的是言语。因此,言语是否能忠、信,会影响一个人的存心。何谓忠?忠是会意字,上面一个中,下面一个心,代表心不能偏颇,不能自私自利。心一偏颇..

蔡礼旭:以孝治天下

读历史能鉴往知来,周朝就是将孝悌的基础做得非常扎实的王朝,至今仍然能指导我们齐家、治国、平天下。周文王对他的父亲王季非常孝顺,周文王是真正做到了“晨则省,昏则定”。..

蔡礼旭:教育孩子要悲智双运

我们要“悲智双运”。而这个“悲”字当中,其实对孩子,父母很自然的都有一种亲情的爱,但缺乏一种理智。这个时候,爱他,不遵循理智、不遵循道理,很可能变成害他。这个亲情之间..

蔡礼旭:《弟子规》要解行相应—力行与学文

蔡礼旭老师一个人的学问要增长,必须“力行”加“学文”。这叫解行相应,这个太重要,解行相应。“解“跟“行“就好像两个轮子,假如只有一个轮子,车子就推不动,一定要两个轮子..

蔡礼旭:孝养亲心

蔡礼旭老师“养父母之心”,就是时时能关注父母的心情。比如说妈妈打电话给你,然后东聊西聊,你也察觉得出来妈妈是在想念我们,这时不要等妈妈开口,应主动回家看看。有些老人..

蔡礼旭:孝悌精神在企业经营的应用

企业的孝悌,我们也接触了不少这样的企业家,也让我们感觉非常感动。有个企业家是台湾到大陆去发展,他是发展素食,它的名字叫枣子素,大家有没有听过?他在上海、在北京经..

蔡礼旭:子贡赎人

小故事大智慧:子贡赎人蔡礼旭老师孔夫子非常有智慧,他能洞彻一切事情所能产生的影响。有一次,子贡到其他的国家去做生意。鲁国有一则法律,只要在其他的国土上看到鲁国人被卖..

蔡礼旭:孝悌为传家之本

蔡礼旭老师我们学习中国传统文化,要抓住纲领,哪些做人的态度是中国文化最重要的纲领所在,这个我们要掌握住,而且都要先学。我们之前有提到,“孝悌为传家之本,谨慎为保家之本..

蔡礼旭:一个人要利益社会,从何做起?

因为确确实实每一个人都希望能够多为别人做些事,多为这个社会做些事,只是有时候不知道从何做起。其实只要从自己做起,从自己的修身做起,自然而然我们对社会的影响就会水..

蔡礼旭:如何落实德行教育演讲会

诸位领导、诸位老师、诸位家长:大家早上好!我们看到讲台上摆了两束很美丽的鲜花,开好花才能结好果,所以我们为人老师为人家长,到底要种什么样的种子,开什么样的花,让孩子的..

蔡礼旭:《诫子书》之“学须静也”

【夫学须静也。才须学也。】一个人学习要学得好,他一定要能静得下心来。静得下心,读经才能随文入观,才能印在心上。很浮躁了,读再多的东西,入不了心。所以一个人在求学的路..

蔡礼旭:过能改 归于无 倘揜饰 增一辜

过能改 归于无 倘揜饰 增一辜蔡礼旭老师“过能改,归于无,倘揜饰,增一辜。”这改过确实对一个人的人生相当的重要,所谓“人非圣贤,孰能无过”。在这整个几千年的历史要找一个..

蔡礼旭:教育要有信心及耐心

教育方面我们有提到,第一个,信心。当然对自己要有信心,要信任所有的孩子、学生、员工。“人之初,性本善”,而且我们要很有耐心。而人有信心之后,就不偏心,相信每一人都可以..

蔡礼旭:转基因食品是绝育的东西

古人有一些考虑,通达人性,我们现在的人,怎么想都是很片面,想不全面。为什么?连自己都不了解,还能了解一切人吗?所以圣人能制礼作乐,他是通达人性的人才办得到。所以大家有没..

蔡礼旭:父孝子贤

祭祀要尽心诚意,祭祀的仪式不一定要很复杂,但是一定要持之以恒,做一个榜样让孩子来学习。有一位父亲很孝顺,侍奉父母非常周到,后来父母去世了,他固定时间去扫墓,他的两个孩..

蔡礼旭:教孩子诚实守信

信是会意字代表人言信字,左边一个人,右边一个言,表示话说出去之后就一定要遵守。我们经常听到的格言、教诲,如“一诺千金”、“一言九鼎”、“一言既出,驷马难追”,都显出老..

蔡礼旭:劝谏朋友的智慧

蔡礼旭老师劝朋友,劝谏时,对长者一定是“怡吾色,柔吾声”,那对晚辈是否也要这样呢?要视情况而论。有些孩子很没有信心,你如果跟他讲话很凶,他会很害怕,所以要轻声细语地跟他..

蔡礼旭:孝心开了,八德都开,百善皆开

一个人的孝心开了,八德都开,百善皆开。我们看孝,「兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中」,悌;「亲所好,力为具」,忠;「父母命,行勿懒」,信。「父母呼,应勿缓」,礼;「事诸父,如事父..

蔡礼旭:现代人最大的学习障碍是杂学、贪多

现代人最大的学习障碍是杂学、贪多,《礼记.学记篇》说:“杂施而不孙,则坏乱而不修”。假如你让他学一堆,他的心就会散乱;心都散乱了,如何能深入这一门学问跟艺能!现代的孩子..

蔡礼旭:肯改过,就会有好的前途

蔡礼旭老师:肯改过,就会有好的前途春秋时代有一位贤相叫晏婴,晏婴有很多的榜样,孔夫子对他也非常尊重,也很称赞他。晏婴的一件大衣穿了三十年都没换,当然那一件衣服看起来还..

蔡礼旭:尽道义从敦伦尽分开始

蔡礼旭老师主讲其实我们每个人都可以尽这分对社会民族的道义,只要我们当下把我们的家庭经营好,成为社会的榜样。把我们的单位、我们的企业经营好,我们的企业就是取之社会,用..

蔡礼旭:正己化人.

这一本是宋朝朱熹朱夫子编的书,离现在已经将近一千年。因为距离久远,很多的用词,遣词用句跟我们当时候的社会,现在的社会已经有一段差距。所以在清朝李毓秀李夫子重新编了这..

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