甘愿做、欢喜受

证严上人

用心教育

「一钵千家饭，孤僧万里游」，多么潇遥自在、多 么洒脱啊！在我还没出家之前，看到这句话时，心里好 向往！觉得一个人多么自在，心无罣碍、心无负担，这是多么好的生活！但是，事与愿违，还没出家之前有这种心愿和期待，出家之后为了弘愿，却走入红尘滚滚的群众中。精舍里，每天都有很多的人来来去去，在人生道上，我们好像没有孤单过。

有人问我：「师父，你好辛苦，会不会疲倦？」我毫无考虑就回答：「会啊！怎么不会！我也是人呀！」不过，心中却是一点儿也不疲倦。因为每一个时刻，心里都

很欢喜，这种甘愿、欢喜就像重新充电一样，哪怕身体已经很疲倦了，心里只要觉得很甘愿、很欢喜，身体疲倦就会很快的消失，就如黑暗与光明一样，光明照在黑暗的地方，黑暗马上就消除。

生命无常，应珍惜善用

时间一分一秒的过去，生命也是一分一秒的消逝，我们的身体不断在新陈代谢，不断在老化，有的人赞美人家时，会说：「你都不会老！」其实，人的身体都有生老病死，心理有生住异灭，在念头不断的转变下，我们的生理形态也不断的在老化。

况且生命无常，何时会有什么事，我们都不知道。所以，要将生命自我规画到老的时刻，真的很难。

时间过得很快，慈济已经三十年了，三十年的时间，到底有多久？才一万零九百五十几天。若不要以年算，改以日算，或是再短一点，以秒来算，一天八万六千四百

秒。一、二、三、四，光是这么说，四秒就已经消失了。诸位，人生就是如此短暂，生命有时像一条漫长的路，有时又像短暂的光，所以，我们应该要好好把握。

从「心」出发

有一位参加寻根的老师，在心得分享的时候，说他教书已经三十二年了，但是，回忆前三十年的教学，自己好像不是当老师，真正教书的日子是在这两年。因为，在接触慈济后，他才真正知道自己的使命和责任，懂得应该要给学生什么？由于他变得很用心，所以，师生之间很贴切，这种感情，让他恍然觉悟，原来教师的使命这么有价值！他惋惜的说，虽然教了三十二年书，但只有这两年真正有感受。

还有一位老师，以前觉得教书是「上班」，星期一到了就去学校，学生来了，就站在黑板前，念一念课本，念完再问学生：「听懂了吗？」「有！」「好！下课了！」每天都是这样，他只要看到孩子在吵，就很烦恼，想到要上班，就很累，每天以很烦恼和疲累的心态教学，因此，他教得很痛苦，也没有什么成效。

后来走入慈济，加入慈济教师联谊会，开始使用静思语教学，这才有了心得。他学着把别人的孩子，当成自己的孩子，「用妈妈的爱心来看待学生，用菩萨的智慧来 教育自己的孩子」，他心念一转后，开始很关心学生。

有一次，考试快到了，他想到学生很用功读书，就拿锅炉到学校煮豆花、粉圆，有时煮红豆汤，做得冰冰凉凉的，然后叫学生们：「来！大家太辛苦了，来吃吃点心，喝点凉的。」学生们都很欢喜，很感恩老师，和老师处得很贴心。这一段红豆汤的感情，让我好感动。记得小学时，我的老师和学生之间就是这样，我曾经去老师家喝红豆汤，师生的感情很自然地拉近了，而且非常贴切。

我常对孩子们说：「一日为师，终身为父。」但是老师如果没有父母心，要孩子把你当成父母，怎么可能？所以，我们要先用父母心来关爱学校里的孩子，他们内心受到感动，就会听老师的话，老师的话，也会句句深入他们的心，孩子们就会很乖巧，绝对不敢调皮。能这样真心的付出，一定会有欢喜的回报。

老师也在「度众生」

我出家后要去受戒，到戒场时要上戒坛，三人一坛，戒师很威严地坐在坛上，戒子来到他们面前时，戒师一定会问：「你为什么要出家？」戒子们的回答都一致：「为了要度尽普天下的众生。」大家都发这种愿。那要怎么「度」呢？众生懵懂、迷茫，因此，我们要用心追求道理，从心得中去教化众生。

例如常常有人会问我：「师父，我有烦恼----。」我就苦口婆心，慢慢的开导他们。而老师也一样，也是在度化众生，老师度化的学生，有如一张白纸，还没有沾到脏，还没有烦恼，这张白纸在老师面前，他生命中诗篇的好或不好？会写下怎样的生命之歌？就要看老师如何引导？是否有多用心指导了。

错误的教育心态

老师的责任很重，如果以「当老师是铁饭碗」、「生活可以有保障」的心，敷衍的过日子，这样实在「不够师格」。应该要抱着「为教育而生活」的心念来施教。如果当老师没有发挥教育的良能，那么活在世间又有什么用呢？人生最重要的观念，是生命要有所用，而且要用在真正有价值的地方。

现在的孩子不好教，很调皮！如果老师很生气的说：「不是我不教好他，是他不学好。」那就太可怜了。不只是个人的悲哀，也是整个教育的悲哀；不只是教育的悲哀，还是未来社会的悲哀。因为，我们都期望下一代的孩子好，大家的努力都是为了下一代，若不好好教别人的孩子，那么将来自己的孩子在社会上，会安全吗？是不是会草木皆兵、四面楚歌呢？这是一个很严重的问题。所以，爱自己的孩子，就要赶快为未来的教育多用心。

现在整个的社会环境，使老师和学生形成对立的心态，这种对立，不只是单方面，而是双方面的，恶性循环不已。不过，能转成恶的，同样也能转回善，一个轮子能

正转，也能倒转。以前的教育工作很神圣，对孩子的启蒙有很大的作用，现在是不是也可以呢？

体会人生后的转变

有一位企业家说：「师父，我的两个儿子，前几天一个来慈济参加青少年营，一个参加儿童精进班，回去之后，都变乖了！国中的那个儿子，本来很调皮、很叛逆、

很反弹，但是来这里的第三天晚上，他打电话回家说：『爸爸！我很有福耶！』我听得楞住了，由于从来不曾听他说过『我很有福』，所以觉得好感动，谢谢！」

来这里能知道感恩，当然是因为青少年营五天四夜，生活在慈济三十年所开拓下来的人文大环境中，辅导爸爸、妈妈，及慈青、护专学生们慈济精神的力行投入，呈

现出整个大环境的爱很真、很诚，启开了孩子心灵良善的本性，让他们懂得父母的辛苦，进而懂得感恩。

慈青(慈济大专青年)志工们，在慈济医院服务时，或是居家关怀、探访监狱，我要他们用心去看每一个人生舞台的脚本，将那些用血或泪编写出来的生命之歌，当成「课本」。以这种教材来教育，他们怎会不震撼、不感恩呢？所以，我常常听到这些年轻人在说「感恩」，也悟到过去是懵懵懂懂的过去，现在应该要多懂事一点。

用心教育

老师们，教学的道理不在深，最重要的是要让他们能懂、能体会，所以，我们要用心教育。孩子会变坏既然是教育的问题，若好好教育他们，孩子也会变乖啊！希望大家共同努力，站在自己的岗位上，扮好自己的角色，把社会人心都净化，这样才能使整个社会、家庭都很祥和。