我们今天做这个报告，有个什么原因呢？你看，就在此地，就有一个学生，多次捣乱做恶业，你看就这么个同学，一而再、再而三的在学校里边老师处罚他、批评他，过一段时间我改、我改又磕头又作揖的，过一段时间呢继续，接着干坏事，你要问他为什么，他在家里受了很多污染之后才来传统文化学校，老师劝他也不往心里去，想改习气太重了，前些日子又犯错了，今天上午那真是远在千里之外啊，妈妈打来电话告诉他，赶紧打票回家，为什么呢？

他的外公（就是姥爷）三天前大面积脑出血，现在家里正在办后事，准备后事啊，现在人抢救，不知道能不能救回来，这说话待会就得走啊，打车票他今晚上就得出发往家赶啊，这种事情我们遇到太多了。为人子女的，不管家人、不想着父母，胡作妄为，他不知道积恶之家必有余殃，殃从哪来？殃就从这个不孝子孙来，你看他在学校折腾，家里的姥爷（外公）倒下了，我们知道原因呐，你要跟不学传统文化的人讲，他说这是偶然的，对，偶然的，你跟他说不通，他不相信，跟大家讲，谁违背了圣贤的教导，谁就偶然，谁违背谁偶然。

我们看在眼里，清清楚楚啊！你就在那造恶吧，你不是石头缝蹦出来的，你是有爸爸妈妈、有爷爷奶奶、有外公外婆、有家人的人呐，他们把你养大，希望你有出息，所以说人不能太自私了，话又说回来，一点自私都不能有。学传统文化最后的目的就是这个，就是让你一点自私都不能有。那就是什么呢？君子、贤人、圣人！谁不喜欢这样的孩子呀。说了多少次不听，你说怎么办？这老师讲就是不听，这回行了，刚才在这哭半天，那有什么用啊，你说我在这做坏事好像家里人不知道，是不知道，人倒下了。

陈老师：你要不要忏悔啊？

学生：要！因为自己自私，以前这个毛病习气重，现在想改也改不了，想改的时候，每当犯错的时候，满脑子里都是自己那些自私自利，这件事情我想做我就做，也想不起身边的老师同学、父母亲人对他们有什么影响。

陈老师：学传统文化之前是不是从来不知道自己作恶还会让父母家人倒霉啊？

学生：不知道。以前认为自己的好坏自己带着，跟父母没有关系。

陈老师：如果你说的对，那古圣先贤都说错了。跟家里人没关系嘛，现代人迷就迷到这个地步。他说的对，你说十几岁的一个孩子他知道什么；他说的对，五千年、一万年的圣人说的不对。迷信！他说的对，胡作妄为，这回行了！你还记不记得你外公怎么对你好啊？老人家的样子还记不记得？

学生：记得。我的外公是一个老师。在我小学时候，小学一共六年级，每周日外公都是亲自指导我学习，那时候外公年纪很大了，有的时候我不听话或者说不认真学习，外公有的时候气的就是头非常痛，但是我在旁边还是不以为然，现在非常的后悔。

陈老师：我估计他回去啊他跟他外公可能都说不上话了，因为现在老人已经昏迷，深度昏迷，就是前天突然大面积脑出血，现在家里人就差他一个，让他赶紧往回赶，现在都在老人身边了。你还想讲什么呀？

学生：如果说这次外公能够平安无事，真的要感谢自己的祖上有这份德行，感恩老师能让我在这里忏悔。以前不知道什么叫子欲养而亲不待，我现在也不想这种悲剧发生，现在感觉非常的愧对老人家，现在唯一的方法也只有念佛。这件事情我自己受到了很大的教育，如果自己再这么继续堕落下去、这么自私下去，下回说不定就是家里的哪一个人又发生了灾难。我记得以前我的一个学校的一位老师跟我讲过，说你们这帮孩子如果说家里不出现一个意外、家里死个人，你们根本就不能回头。现在我感受到这句话它的意义了。

陈老师：我告诉你这是警告！如果你再这样下去的话，你父母不要啦？这不能开玩笑啊，外公如果走了那你还有父母呢，父母不要啦？就造恶吧，造吧。不学传统文化啊，不学传统文化外公出这么大的事，他可能还觉得跟我有什么关系？所以人学了传统文化和不学不一样，他不会胡作妄为啊，只想自己不管别人他不会啊，你过去。

学生：谢谢老师。

我们大家看到刚才他讲的这个话，我就想问：你要不要做这样的人？在很好的传统文化学校里捣乱、作恶事，我们常常听说有一句话，叫什么？叫现世报，这话好像难听，实际上是在提醒我们，你就不怕嘛，你在这折腾，警察不找你来，我总说这话警察不找你来、灾难你躲不了。为什么呢？自然规律会惩罚你。接到这个消息我就问他：你是不是还想接着折腾啊，还不想学好啊，是不是想爸爸妈妈下次也嗙当倒了？以身试法！

所以我们今天用这样一个事例来告诉给大家，我们和父母和家人是一体的。你作恶家里就有余殃；你作善家里就有余庆。你自己看着办，这还要人教吗！趋吉避凶是人的本性啊，嫌家里灾难还不够多是不是？人为什么要学传统文化？头一件事情：家庭幸福，父母家人健康长寿不好吗！